ATIVIDADE 2.6 - Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet

PLANO DE AULA

Autor: EDUARDO JÚNIOR / JOSÉ ADONIAS

Localidade: BANDEIRANTES DO TOCANTINS

1.  TEMA DA AULA: VIDA E AMBIENTE

Modalidade /Ensino Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental	Ciências	Ecossistema e Suas Relações Entre Os Seres Vivos;

2.  DADOS DA AULA

• Utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta.
• Interpretar situações de equilíbrio e desequilíbrio e transferência de energia relacionando informações sobre a interferência do ser humano na dinâmica das cadeias alimentares.
• Reconhecer a importância da preservação e conservação dos ecossistemas brasileiros, para a manutenção do equilíbrio ecológico enfatizando os ecossistemas locais.

3.  DURAÇÃO DAS ATIVIDADES

• Cinco aulas de 50min

4.  CONHECIMENTOS PRÉVIOS

• A interação do homem com a natureza;
• A responsabilidade humana quanto ao bem estar comum;
• Os recursos naturais;
• Manejo do computador, mídias e tecnologias.

5.  ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA

1ª aula – Exposição do tema através da Exibição dos vídeo

Biomas brasileiros da TV Escola disponível no link: http:/tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id

2ª aula - Formar grupos (duplas)

Navegação e pesquisa na internet, orientada pela webQuest: Ecossistemas terrestres do Profº Eziquiel Menta disponível no link: http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_derecha

3ª aula – Criação de blog

Apresentar os biomas da região inserindo fotos e comentários; http://www.blogspot.com

4ª aula - Criação de um hipertexto coletivo

Texto com relatos dos alunos sobre o que aprenderam do Ecossistema e suas relações entre os seres vivos, com links (fotos, palavras e sons) da fauna e flora da região.

5ª aula – Troca de mensagens dos alunos pelo MSN

Mensagens com questionamentos e afirmações sobre os ecossistemas. http://windowslive.com.br

6.  RECURSOS COMPLEMENTARES:

•  Referencial Curricular do Ensino Fundamental

ü  http:WWW.portaldoprofessor.mec.gov.br

ü  http://revistaescola.abril.com.br

ü  http://veja.abril.com.br

ü  http://educacao.uol.com.br

ü  http://tvescola.mec.gov.br

ü  http://www.webquestbrasil.org

7.  AVALIAÇÃO

•  Os alunos serão avaliados durante todo processo, em especial na construção e participação do texto coletivo e na troca de mensagens no MSN.

ATIVIDADE 2.5 - Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio

ATIVIDADE 2.4 - Conceituando Hipertexto coletivamente

O hipertexto apresenta elementos de forma heterogênea, que podem ser facilmente observados no texto, em formato de sons, imagens ou mesmos através das palavras, os hiperlinks oferecem um universo de possibilidades tanto para o autor com para o leitor, esses componentes são organizados de forma cronológica e sequencial descentralizando as informações criando novas possibilidades de o usuário apropriar-se do conhecimento por meio das mais variadas conexões em um único texto, diferenciando-se do processo de leitura e escrita tradicional.

Essa nova forma de ler e escrever textos faz também com que os profissionais de ensino, sejam forçados a mudar seu modo de ensinar a construir e interpretar textos, pois, a multiplicidade de informações apresentadas por esses elementos levam o leitor a navegar por um mar de possibilidades traçando seu próprio caminho na busco da pesquisa e do conhecimento.

ATIVIDADE 2.3 - Conceituando hipertexto individualmente

A palavra “hipertexto” refere-se a um texto digital, onde encontramos em destaque, os hiperlinks que podem aparecer em forma de palavras, imagens ou sons, usados para complementar o texto principal muitas vezes levando o leitor para fora dele.

ATIVIDADE 2.2 - Navegando em busca do conceito de hipertexto

Ao navegar orientado pela palavra chave “o que é hipertexto”, fez com que passássemos por vários links o que veio facilitar nossa pesquisa, e enriquecer o nosso conhecimento sobre o tema, segundo a Wikipédia, Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

Nessa tarefa, não apenas respondemos a pergunta “o que é hipertexto”, mas acima de tudo tivemos a oportunidade de construímos um conceito próprio sobre o tema e viajar por diversos links, onde na variedade de sites encontrados na rede, destaca-se a importância da cautela ao trabalhar pesquisas com alunos e conhecimento para saber orientar as atividades de forma que os educando não se percam pelo caminho, desviando do objeto proposto inicialmente.

Ao final, podemos concluir que na busca pelo conceito de hipertexto encontramos coisa inesperadas, totalmente distante do que pesquisamos, por isso, a importância de saber voltar e retomar o caminho traçado para os trabalhos, selecionando e enumerando os principais pontos do que se leu durante a navegação pela web, para finalmente construir um conhecimento sobre o tema apresentado com base em publicações de sites e autores reconhecidos.

ATIVIDADE 2.1 - Navegação em Hipertexto

Ao navegar pelo portal do professor, podemos perceber a grande quantidade de informações e materiais pedagógicos que podem auxiliar o docente no planejamento de suas aulas, realizamos a navegação de forma integrada discutindo passo a passo chegando a concepção de que o portal é de fácil navegação de forma que ninguém se perdeu, sabendo voltar as paginas, navegando com segurança.

Com certeza, a navegação a deriva pelo portal do professor foi uma nova experiência para o grupo, sendo que um dos principais ganhos ao navegar pelo portal do professor foram o conhecimento do mesmo e de suas ferramentas no auxilio do trabalho docente e na formação dos profissionais da educação.